还记得2020年的寒假，你告别室友回家的那一幕吗？还记得总是和同学抱怨三亚学院的寒假为什么会那么短暂吗？还记得每次刚回到家就要预定回学校机票的心酸吗？一切仿佛恍如昨天，一切却因为一场疫情而茫然不及。
是的，2020年注定与众不同，2020年必定深刻脑海，但是2020年也依然不变，我们还是我们，我是老师，你是学生，停课不停学，我依旧在讲，你依然在听；但我们已然不是我们，我坐在家通过直播平台直播，你在千里之外坐在屏幕前点赞，上课、听讲座、班会、就业指导、毕业论文指导，一样也没有落下，一切仿佛那么地自然，如期有序地进行着，但我们都知道这些源于你——学生和我——老师的共克时艰。
于淑艳老师和同学们第一次见面
缓解情绪之一起跳舞：
我是旅酒学院专业老师于淑艳，虽然是85后，但是以前从未接触线上授课，突如其来的在线上课让很多和我一样的老师焦虑起来，焦虑源于未曾尝试，不确定是否能得心应手；但是又充满期待，期待能够跟上这飞速发展的互联网时代，为自己的教学锦上添花。为此，我在正式开学前，和每个班级都进行了试课，确保直播设备能够正常完成授课，学生能够获得高质量地听课效果，也正是在这时，我发现部分学生的心理波动较大，为此，我利用开学前的一周和学生共同完成了《阳光总在风雨后》和《不放弃》两首歌曲的手指操，缓解我们的心理压力，更表达我们对坚守在疫情一线工作人员的美好祝愿。
于淑艳老师和学生的手指操《阳光总在风雨后》
直播设备之组合版：
2020年2月24日三亚学院正式开启线上教学，我和我的学生们戏称我这个十八线主播也正式开播了，之所以自称十八线除了颜值还有我可怜的直播设备。因为滞留在老家，我的直播设备是由一部手机和一台有着8年历史的电脑共同完成的，电脑年久体衰，无法完成清晰地直播，为了保证学生的视觉和听课效果，我选择手机直播，用电脑来播放PPT ，经过无数次的直播形式的调试、手机和电脑位置的变换，我终于找到了一个最佳播放角度，完成我的在线教学活动。
于淑艳老师的直播设备组合及学生看到的直播效果
直播授课之平台选取：
我采用的是钉钉平台直播，经过了一周的线上课程，对于这个直播平台给予高度肯定，主要是直播过程流畅，学生接收信息效果好，可以直接在互动面板上文字互动，不影响观看PPT；钉钉群内可直接分享文件，发送通知，避免建立多个通知群学生晕掉；软件具有后台观看直播数据统计的功能，免去了考勤的烦恼；有直播回看功能，学生不理解的部分可以自行观看；操作栏里有作业一栏，直接布置课后作业和预习，设置上交日期，未交的同学一目了然。
直播平台的互动、分享、后台数据和作业功能
空中课堂之管理学生：
线上课程不同于传统的课堂，无法实时监控学生的听课状态，难以保证学生是否在跟着老师的节奏，为此，我在讲课的过程中会随时穿入学生的名字，要求学生在听课的过程中听到自己名字马上在互动面板上回答，比如讲到旅游景区的作用之一是作为地方形象的载体，你去某景区游览觉得无聊，你会认为这个景区所在的地方游览价值也不高，XX同学你觉得是这样吗？然后继续我的讲课，如果20秒内未回答，按听课不认真处理；同时也会提前在每节课设置讨论问题，带动所有学生参与课堂；随机指定部分学生回答，激发学生听课的乐趣，促使学生认真听课；提前确定课上分享的学生，确保回答分享的质量；课后布置预习内容和课后作业，巩固学习内容，充实学生的课余时间。
截图之设置讨论、随机点名、课上分享、学生发言
远程在线之毕业生论文指导：
为了保证毕业生在家的论文写作进度，作为指导老师的我始终保持和学生的在线联系，催促和解答学生的论文疑惑，截至目前为止，所指导的15名毕业生已经有3个完全定稿，4个基本定稿，8个初稿完成，正在修改过程中，预计本周内完成全部定稿。远程在线指导有时候不能像面对面指导表达的清楚，因此，我在批改论文时选用word批注和语音相结合的方式，以便更清楚地指导修改意见，同时，为了督促学生认真修改论文的细节，选择在他们的论文中随机加入我给他们设置的问题，为了找到问题他们只能一字一句认真阅读自己的论文，完成细节修改。在此，也要实名表扬我今年的指导学生，整体表现非常棒。
于淑艳老师指导毕业论文的情况
两周的在线教学转瞬间结束，我们的在线学习依然继续，必将井然有序。回顾两周的工作和生活，我们感谢自己，勇于尝试和突破；我们感谢学生，积极配合，认真努力；我们承诺停课不停学，不断提升自己；我们和你们在一起，共克时艰，期待——春暖花开，相聚——温暖的三亚。
文：于淑艳
图：于淑艳
编辑：叶思科
责编：李琴
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