4月16日下午15：00，公共外语教学部在书知楼1410室召开系部专题会议，围绕大学英语课程改革方案展开深入研讨。会议由赵丽华副主任主持，全体教师参加。此次会议旨在进一步优化大学英语课程教学体系，提升人才培养质量，推动公共外语教学迈上新台阶。
图1 公共外语教学部全体教师参会
会上，赵主任首先介绍了本次大学英语课程改革的背景与总体思路。她指出，为更好服务学校应用型人才培养目标，满足学生多元化发展需求，部门经过充分调研和论证，制定了以“分级分类、四年贯通、多元评价、自主选择”为教学原则的全新课程方案。
图2 赵丽华副主任介绍改革方案
根据改革方案，大学英语课程共计8个学分，总学时为120学时。课程采取线上线下混合式教学模式，线下教学侧重精讲、辅导与实践，同时通过第二课堂活动深化语言应用能力；线上依托WE Learn及芯位平台实现自主学习与测评。
方案将整个大学英语学习过程科学划分为两个阶段。第一阶段为基础奠基阶段，面向大一学生开设，为必修课程，共计4学分。大一两个学期分别开设课程大学英语1和大学英语2，每学期2学分、30学时。值得关注的是，该阶段创新采用“20课时核心课程+10课时四级辅导”的融合模式，既保障语言基础知识的系统传授，又同步强化学生的四级应试能力，实现语言实践能力与考试能力的双向提升。第二阶段为个性发展阶段，课程为大学英语3和大学英语4，设置为选修课程，共计4学分，面向大二、大三学生开放。学生可根据自身发展需求，从“四级辅导、考研辅导、六级辅导、留学辅导、艺术展演、专业英语”等模块中自主选择2个模块进行学习。每个模块30学时、2学分。学生毕业时须完成大学英语1、2两门必修课及大学英语3、4两个选修模块，累计修满8学分。
会议期间，与会教师围绕改革方案展开了热烈讨论。有教师表示，新的课程体系真正体现了“以学生为中心”的理念，尤其是第二阶段的模块化选课设计，为学生提供了个性化发展的通道，同时也对教师的教学能力和课程开发能力提出了更高要求。围绕“20课时核心课程+10课时四级辅导”融合模式的实施细节问题，部分老师建议在四级辅导环节引入更多真题实战和分层指导，使不同基础的学生都能获益。
图3 与会教师展开讨论
赵主任在总结发言中表示，本次课程改革是公共外语教学部适应新时代高等教育发展要求、服务学校整体育人目标的重要举措。她对全体教师提出三点希望：一是主动拥抱改革，积极转变教学理念，从“知识传授者”向“学习引导者”转变；二是加强团队协作，各模块教学团队要深入研讨教学内容与方法，打造精品课程；三是注重教学反思与实证研究，以改革为契机，产出一批高质量的教学研究成果。
公共外语教学部将以本次课程改革为抓手，持续完善大学英语课程体系，探索信息技术与外语教学的深度融合，不断提升学生的语言综合应用能力和跨文化交际素养。同时，部门将加强与各专业学院的沟通协作，使大学英语教学更好服务于专业人才培养目标，为学校高质量发展贡献外语力量。
图文：陈蓉蓉
编辑：王军
一审一校：华清
二审二校：漫行
三审三校：慧川
