随着生成式人工智能工具的快速普及，越来越多的大学生开始借助AI完成作业、撰写论文或准备创新创业项目申报。然而，技术在提升学习效率的同时也带来了前所未有的伦理挑战与学术诚信困境。针对这一问题，旅游与大健康学院赵婷教授于2026年6月9日上午8:00至9:30，在书知楼1403教室举办了“人工智能时代的伦理挑战与学术诚信新边界”专题讲座，吸引了约50名师生现场参与。
讲座伊始，赵婷教授以一组调研数据切入主题。她指出当前已有大量学生在日常学习中使用AI工具，例如用生成式AI辅助完成课程论文、整理文献综述、优化表达逻辑等。但是AI的便利性也导致部分学生产生了“技术依赖”，甚至出现直接复制AI生成内容、伪造参考文献、虚构实验数据等行为。赵婷教授强调，这些问题已经不再是“未来的隐忧”，而是当下高校学术环境中真实存在且亟待关注的现实挑战。
在讲座过程中，赵婷教授系统梳理了学生在学术场景中使用AI可能面临的几类核心伦理问题。首先是学术剽窃边界的模糊化。当学生使用AI生成论文核心段落时，究竟算“参考”还是“抄袭”？原创性的标准是否需要重新定义？其次是数据隐私与算法偏见问题。学生在使用AI工具时，往往无意中上传大量个人信息和学习数据，存在隐私泄露风险；同时，AI生成的内容也可能隐含性别、地域或文化偏见，影响学生的判断和认知。第三是人类主体性弱化的问题。长期依赖AI完成思考任务，可能导致学生的批判性思维、问题意识和表达能力逐步退化。
赵婷教授特别聚焦于学生在大创项目申报和毕业论文写作中的AI滥用现象。她举例指出，部分学生使用AI生成申报书或论文初稿，结果出现内容同质化严重、参考文献虚构、研究数据伪造等问题。这些行为不仅影响个人的学术声誉，更对整个学术评价体系形成冲击。她还分享了国内外高校的真实案例，例如国内某知名高校因未及时明确AI使用边界，导致大量学生使用AI生成代码，课程挂科率飙升至35%；另一所知名高校有200名学生因AI代写作弊被查处，其中半数选择退课。这些案例引发了在场同学的深刻反思。
面对上述挑战，赵婷教授也尝试为学生提出了一套具体可行的应对策略。她建议，学生在使用AI工具时应当遵循“透明使用、责任自负”的原则，在作业或论文中主动声明AI工具的名称、使用范围及具体贡献比例。同时，她鼓励学生培养批判性思维，对AI生成的内容保持审慎态度，不盲从、不轻信。她还介绍了三亚学院、四川大学、广西师范大学、南京航空航天大学等高校在AIGC检测方面的实践经验，提醒同学们注意保存写作过程中的草稿、笔记、数据记录等材料，以便在需要时证明自己的原创性工作。
在讲座的后半部分，赵婷教授进一步指出，技术本身并无善恶关键在于如何使用。她呼吁同学们在享受AI带来的便利的同时，更要坚守学术诚信的底线，珍视独立思考和创新能力的培养。她强调，“AI可以帮你写出一篇看起来不错的文章，但无法替代你对问题的真正理解和热爱。真正有价值的学习，永远是主动的、探究式的、充满好奇心的过程。”
整场讲座内容翔实、案例生动、贴近学生实际。赵婷教授语言亲切又不失严谨，既有对问题的深刻剖析，也有对学生的真诚建议，赢得了在场同学的阵阵掌声。讲座结束后，多位学生围绕“如何判断AI使用是否合规”“检测工具是否准确”“是否可以在课程作业中使用AI进行翻译和润色”等问题与赵婷教授进行了深入交流。大家纷纷表示，这场讲座让自己对AI时代的学术诚信有了更清醒的认识，也明确了今后在学习中合规使用AI的基本原则。
图文：卓丽爽
一审一校：华 清
二审二校：港 湾
三审三校：慧 川
