海南自贸港全岛封关运作稳步推进，涉外语言服务需求加速释放，对高层次、应用型翻译人才提出了更高要求。三亚学院翻译硕士（MTI）专业学位点立足自贸港产业布局，坚持“走进校园是为了学生更好地走向社会”的办学使命，着力培养“外语+人工智能与翻译技术+专业方向”的复合型笔译人才。2026级翻译硕士英语笔译方向研究生何星阳，在导师余玉秀老师指导下，抓住入学前的暑期时间，主动奔赴无锡一家电动车控制器研发生产企业开展专项实习，深耕涉外售后岗位，以语言专业对接智能制造实业，在产业一线锤炼专业本领，成为学院MTI学子入学前即进入产业的生动实践典范。
选择背后是培养逻辑的牵引
三亚学院MTI英语笔译方向明确将海洋旅游、智能汽车制造、自贸港商务和南海文化传播列为核心服务领域。何星阳此次实习的电动车控制器研发生产企业，正处于智能汽车产业链的关键节点。选择这并非偶然——在学院“产教融合、实践育人”培养理念的引导下，他有意识地将自己的专业成长锚定在MTI培养方案所对标的产业方向上，力求在入学前就建立起语言服务与真实产业链之间的认知连接。
在涉外售后一线锻造语言服务能力
实习期间，何星阳主要负责企业海内外客户全流程售后工作，涵盖产品安装指导、设备调试运维、软硬件故障排查等核心业务。这一岗位本质上是一个高频、真实的跨语言服务场景，他需要用准确的英语向海外客户传达技术参数与操作要领，需要在中英文之间快速切换以处理跨境工单，更需要将专业工科技艺转化为客户听得懂、用得上的语言表述。面对完全陌生的工科领域，他零基础起步，主动钻研产品硬件构造与运行逻辑，积极向技术前辈请教实操经验，短时间内便掌握了各类控制器工作原理，能够独立处理客户疑难问题，熟练胜任涉外售后各项工作。
从售后翻译到产品优化的参与者
在夯实基础业务能力之余，何星阳主动突破岗位边界，积极参与企业新产品研发与样机调试项目。他立足一线售后岗位积累的真实用户体验与市场反馈，从海外客户使用视角出发，针对产品操作适配性、故障容错性、使用便捷性等方面提出多项优化建议，有效助力企业产品迭代升级。这一从语言服务者到产品优化参与者的角色延伸，正是MTI培养方案所强调的“面向行业产业发展需要，通晓国内外相关领域技术发展现状和前沿动态”的能力要求的生动体现，也真正实现了学以致用、以行促学。
在产业实践中完成能力重塑
MTI培养方案要求学生具备“较高的科学素养、良好的职业道德、扎实的翻译基础、AI赋能笔译实践能力以及知识创新和实践创新能力”。本次跨界实习让何星阳在多个维度实现了能力跃升：涉外沟通锤炼了跨文化交际的实战能力，工科领域深耕拓展了行业知识整合能力，从售后到研发的角色延伸提升了实践归纳与团队协作能力。更重要的是，他跳出课本学习局限，深刻理解了语言作为沟通工具、服务工具和赋能工具的核心价值，对翻译专业的应用场景与发展边界有了全新认知——“讲好中国故事、传播好中国声音”不是一句抽象的口号，而是体现在每一次与海外客户的专业沟通中、每一份精准传达技术细节的翻译文本里。
产教融合育人的扎实落地
何星阳的成长并非个例。三亚学院翻译硕士专业依托吉利控股集团产业资源，实行“引企入教”和“推教入企”双向流动，构建学校、实训基地、行业实践基地三方联动机制，推行校内导师与行业导师联合指导的“双导师制”，将AI技术深度融入翻译人才培养全过程。学校积极引导学子走出课堂、扎根行业一线，以“课程实践—行业实训—实战项目—技术融合”的立体化培养体系，推动翻译硕士研究生教育从知识传授向能力锻造转型。
在自贸港建设中践行翻译使命
何星阳表示，未来，他将带着本次实习的产业认知与实战经验，回归研究生阶段的系统学习，深耕翻译专业核心领域，精进双语翻译与跨文化交际能力，持续探索语言专业与智能制造、自贸港商务等行业实务的深度融合路径。这正是三亚学院办学使命的生动注脚——走进校园不是为了纸上谈兵，而是为了在真实产业中淬炼真功。旅游与大健康学院也将持续推进产教融合实践育人模式，为海南自贸港培育更多“政治坚定、业务精湛、融通中外、甘于奉献”的高素质翻译人才，在服务国家战略和区域经济社会发展的实践中贡献翻译力量。
一审一校：余玉秀
二审二校：杨乐
三审三校：惠川
