产教融合是应用型高校人才培养的核心路径，也是赋能文旅产业高质量发展的关键抓手。2013年三亚千古情景区正式开业，同年三亚学院旅游管理专业与景区达成合作意向，开启长达十三年校企协同育人之路。十余年间，双方合作持续迭代升级，从早期单一实习基地共建，逐步拓展至校企双师互聘、企业制学院储备人才班、产学研协同创新、项目制教学、双育人基地挂牌等全方位、多层次产教融合新格局。双方立足海南自贸港文旅产业发展需求，构建校企共建、资源共享、育人共促、发展共赢特色育人模式，为海南文旅行业培育大批高素质、应用型、创新型专业人才。
筑基深耕：十三年持续合作，筑牢产教融合育人根基
2013 年，三亚学院旅游管理专业与三亚千古情景区签订实习合作协议，校企协同育人之路正式起步。十余年来，双方坚守“立足行业、服务产业、精准育人”合作初心，紧跟文旅业态变革与高校应用型教学改革方向，不断丰富合作内容、创新合作载体、拓宽合作边界，推动校企合作从浅层岗位对接，迈向全流程深度融合。为了进一步推动校企资源深度融合、优势互补，2025年校企同步签署企业制学院项目合作协议及产教协同实践育人基地建设合作协议，并举行了“产教融合双基地”揭牌仪式，标志双方合作从单点协同迈向资源聚合的深度协同新阶段。
产教融合实践教学基地揭牌仪式
产教融合人才培养基地揭牌仪式
三亚千古情作为海南头部文旅演艺标杆景区，拥有完整成熟的景区运营、演艺编排、市场营销、游客服务、智慧文旅管理体系，能够提供真实、动态、全覆盖的产业实践场景；三亚学院旅游管理专业深耕海南文旅人才培养，具备完善课程体系、稳定专业师资与系统化教研机制。双方依托各自核心优势搭建长效合作平台，打造“校内理论实训+景区实景实战+产业项目淬炼+就业定向孵化”一体化育人体系，实现教育链、人才链与产业链、创新链精准对接，为专业内涵式发展提供坚实支撑。
经过十三年稳步建设，校企合作运行机制日趋成熟，合作内容覆盖人才培养、教学实践、师资成长、学生就业全维度，形成一套可落地、可复制、可推广的文旅专业产教融合实践范本，成为三亚区域高校校企合作示范标杆。
常态化规模化实习实训，是双方产教融合最基础、最核心的落地载体。十三年间，旅游管理专业每年组织大三学生前往三亚千古情开展7-8个月的专业顶岗实习，实现实习岗位全覆盖、实训指导专业化、实践管理精细化。
景区面向实习学生开放售票运营、游客接待、演艺服务、景区运维、新媒体市场策划、智慧文旅数据分析、文旅讲解、品牌宣传等全链条核心岗位，让学生走出课堂直面行业一线，完整参与景区日常运营、节庆活动、游客服务全流程。实习期间全面推行校企双导师制，即校内专业教师负责学业指导、思想关怀与理论答疑，景区资深主管、业务骨干担任行业导师，手把手开展岗位实操教学、职场规范培训与职业规划引导，双向护航学生实习成长。
优秀实习生颁奖仪式
实习生欢送会
依托实景实训平台，学生将旅游管理、文旅服务、景区运营等课堂理论快速转化为实操能力，快速适应职场节奏、积累一线行业经验。每年大量实习生凭借扎实专业功底与良好职业素养获评景区“优秀实习生，不少表现突出的学生实习结束后直接留岗就业。长期稳定的实景实习，有效破解传统文旅专业“重理论、轻实践”短板，全面提升学生岗位适配能力与综合职业竞争力。
模式创新：人才班精准培育，打造企业制学院育人样板
为匹配文旅行业精细化、复合型人才需求，进一步提升人才培养精准度，校企双方深化合作模式，自2023年起联合打造“企业制学院储备人才班（简称人才班）”，构建人才班育人新模式，推动人才培养从通用化教学转向企业定向孵化，成为旅游管理专业产教融合标志性特色成果。
首届（2023级）人才班宣讲及培训
人才班实行定向招生、定向培养、定向就业一体化机制，校企双方全程深度参与人才培养各环节：共同修订人才培养方案、联合优化课程模块、协同开发特色教学资源、分工开展课堂授课、联合考核评价育人成效。景区将前沿景区运营标准、文旅演艺创新思路、智慧景区管理方法、真实市场案例引入校园课堂；学校结合专业教研优势，为景区量身打造文旅策划、演艺运营、游客服务管理等特色课程，实现行业岗位需求与课堂教学内容无缝衔接。
校企双方签署2024级储备人才班项目合作协议及产教协同实践育人基地建设合作协议
校企双方签署2025级储备人才班项目合作协议及产教协同实践育人基地建设合作协议
人才班学生同步兼顾校内理论学习与景区实战锻炼，深度参与景区节庆策划、文旅产品升级、游客服务优化、智慧文旅数据应用等真实产业项目，在落地实操中打磨专业技能、积累完整项目经验。首届2023级人才班全体实习学生均快速适应岗位，综合表现得到景区管理层高度认可，充分验证定制化订单培养模式的实效性。三亚千古情景区专项设立了“人才班奖学金”，奖学金总金额1万元，用以表彰人才班学生在项目制学习和景区实践中表现突出的优秀学生。人才班模式真正实现入校即入岗、就学即就业，为景区持续输送上手快、适配度高、综合能力全面的后备管理人才。
千古情企业制学院2023级储备人才班合影及奖学金获得者颁奖仪式
十三年校企合作持续向师资建设、教学改革、产学研协同纵深推进，以项目制教学、教师企业挂职、双师互聘为抓手，实现高校教学提质与企业产业升级双向赋能。师资建设层面，校企建立常态化教师挂职与双师互聘机制。学校定期选派专业教师进驻景区挂职锻炼，深度参与景区运营管理、大型活动策划、基层团队管理等一线工作，实时掌握文旅行业新业态、行业新标准与企业人才需求，将一手实战经验转化为课堂案例、教学素材与教研选题，持续壮大专业双师型教师队伍。同时，景区高管、资深策划、运营专家受聘为学院校外导师，定期入校开展专题讲座、实操实训授课、项目评审指导，为学生分享行业前沿动态与职场实战经验，构建 双师协同育人队伍。
千古情景区总经理为学生开展讲座
教学改革层面，专业全面落地项目制教学改革，将三亚千古情真实运营任务、文旅策划项目、服务提质改造、品牌新媒体推广等产业任务转化为课堂教学课题。专业教师带领学生围绕景区IP打造、游客体验提升、文旅短视频传播、智慧景区改造、服务流程优化等行业真实痛点开展调研、方案研讨与策划设计，让课堂对接产业真实需求。学生在完整项目实操中巩固专业知识、锻炼创新策划能力、提升方案落地思维，彻底改变传统课堂纸上谈兵的局限，显著提升专业教学实践性与针对性。比如，首届人才班一等奖学金获得者聂明辉同学在第十六届全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛中获得本科院校组普通话导游服务一等奖，24级人才班谭啸同学获得了英语导游服务一等奖，两位同学并作为团队核心成员助力学校夺得全国团体奖第三名。
专业教师巩慧琴、张之蕾老师景区挂职调研
聂明辉同学获得普通话导游服务一等奖
谭啸同学获得英语导游服务一等奖
同时，凭借校企多年合作优势，企业建立了实习优先录用机制，学生大三完成顶岗实习、综合表现突出的学生，在大四求职阶段可获得优先入职通道。经过校内定制化培养与景区一线岗位实战打磨，本专业毕业生理论功底扎实、实操经验充足、职业素养突出，入职适应周期短，能够快速独立承担各项工作任务，得到景区管理层一致好评，不少学生经过数年岗位历练，逐步成长为部门业务骨干、基层管理人员，成为景区高质量发展不可或缺的人才力量。历届实习学生在岗后的出色表现，不断夯实校企人才输送口碑，充分展现三亚学院旅游管理专业应用型人才培养的过硬实力。
除此之外，校企持续开展案例共研、课题共建、资源共享，依托景区海量一线运营案例联合搭建专业教学案例库，围绕景区服务质量、夜间文旅经济、自贸港文旅人才培养等方向联合开展课题研究，以产业实践反哺专业教研，以高校智力资源助力景区提质增效，推动教学、科研、产业深度融合发展。
十三载携手共进，十三载育人同心。从2013年初次合作开展基础实习，到如今覆盖教学、实训、师资、科研、就业全链条的深度产教融合生态，三亚学院旅游管理专业与三亚千古情景区的校企共建，既是学校坚守应用型办学定位、深耕文旅人才培育的生动实践，也是校地协同赋能海南自贸港文旅产业转型升级的典型缩影。
面向未来，校企双方将紧跟海南文旅产业全新发展机遇，持续深化全方位产教融合合作：持续优化定制化人才班培养模式，迭代升级项目制教学体系，强化双师型师资共建共享，拓宽产学研项目合作维度，持续打通人才培养、实践锻炼、就业发展、产业服务完整链条。校企双方将合力培育更多懂文旅运营、善策划创新、精通一线服务的复合型文旅人才，持续助力三亚文旅产业提质升级，为海南自由贸易港文旅行业高质量发展持续贡献三亚学院力量。
图：巩慧琴
文：巩慧琴
一审一校：秋禾
二审二校：漫行
三审三校：慧川
