在缤纷复杂的信息世界，能否抓住重要信息进行优先加工，反映了个体信息加工能力。这种价值导向的记忆，在青少年时期如何发展变化，如何促进提高，是发展心理学家关注的核心问题。
近日，旅游与大健康学院心理系刘希平教授团队的研究成果Developmental differences in value directed remembering: effects of testing and feedback in adolescents and adults发表于Journal of Experimental Child Psychology（实验儿童心理学杂志），揭示了青少年价值导向记忆的发展规律。Journal of Experimental Child Psychology是实验儿童心理学领域的顶级期刊之一。
研究以13 - 15岁少年与19 - 21岁青年为被试，利用2个实验，对价值导向记忆的发展规律进行了探讨。实验1采用“学习-再认”范式，探究自动加工机制在价值导向记忆中的作用。实验2则设置多轮“学习-自由回忆”循环，考察反馈在价值导向记忆中的作用。
研究结果显示：少年期的价值导向记忆与青年人的表现具有一定的差异。青年人的价值导向记忆水平相对更高、更稳定。少年只有获得外部反馈，才会表现出显著的价值导向记忆优势。
研究表明，单纯依靠奖赏驱动的自动加工不足以让少年形成稳定的价值导向记忆，反馈是少年价值导向记忆发展的重要外部支持。这提示教学实践中，针对少年除划分知识重难点外，配合及时反馈，能够帮助学生更好地聚焦重点知识。这一发现，为针对少年期课堂教学优化提供了心理学实证依据。
(刘希平教授)
刘希平教授团队长期致力于记忆与元记忆研究，研究成果获得了广泛的社会认可。
图文：刘希平
一审一校：静水
二审二校：杨乐
三审三校：慧川
