暑期，旅酒学院专业教师通过参加教育部组织的科研、教学会议和企业调研等各方式为自己充电，让假期变得充实快乐。
8月3日晚，会展系专业教师通过腾讯会议线上形式，对吴岩司长在第二届全国高校教师创新大赛主题为“锻造中国金师”的汇报学习进行研讨。会上，大家积极发言，纷纷对吴岩司长的汇报表达了体会。
雷春老师首先根据吴岩司长“锻造中国金师”的主旨报告内容进行了提炼，重点强调“三金”，即金专：专业是人才培养的基本单元，金课：课程是人才培养的核心要素，金师：教师是人才培养的决定力量。围绕这几点，雷春老师提出立足于本专业特点，如何向“金师”迈进的问题进行交流，引发各位老师思考和讨论。
张倩老师针对“金专”，认为无论是专业的设置还是课程的创新都离不开教师在前沿的开拓和创新，教师不仅仅只有三尺讲台的天地，高校教师更有为当代大学生搭建与社会接轨的桥梁的使命。因此，“专业的设置、课程的创新、教师的修炼”是高校教育至关重要的方向。
朱俭老师对标“金师”四大条件，以及汇报中提到的“五术”方面，认为当代教师要在道德，境界，胸怀，专业，方法等方面具有责任感、有高要求、以爱育人，作为高等教育大棋局中的一份子，要从专业、课程、教材、技术方法中改变和突破，做好“四有老师”，做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
李明屿老师通过吴岩司长的汇报内容，深深感知到作为一名教师所肩负的使命感。“金师”是教师队伍的崇高目标，“锻造金师”事关国家长远发展和民族伟大复兴，当今世界大变局的背景下，教师起到为党和国家培养人才的前驱作用，如何实现社会主义现代化强国目标，真正做到“五个自信”，关键要建设符合“金师”四大条件的教师队伍。
漆钰老师在这次报告学习中，体会到身为一名年轻教师，要深刻学习并认识到，办好学科的建设、做好教育的工作，教师自身是首要关键。好的教师不仅要在课程上有专业性，还要注重不断学习提高自身科研和创新的能力，做到与时俱进，突破自我。
卢新新老师除了对“金师”的感悟，更对第二届全国高校教师创新大赛表达了认可和期待，未来教学中要多学习和贴近高等教育人才培养的两大平台，一个是以“互联网+”大赛为标志的全球最大的青年双创大赛，一个是以教师教学创新大赛为标志的全国教师教学奥林匹克大赛，这些大赛，深刻影响中国高等教育发展、深刻引领世界高等教育发展。
最后，雷春老师对大家的发言进行了总结。“金师”是师德的体现，是教学能力的体现，是知识探索的体现，是科研水平的体现，是育人、是传承、是分享。作为大学教师，要牢记习总书记说的，做好锤练品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人和奉献祖国的引路人。
会展专业教师通过电脑学习吴岩司长的报告
会展专业教研室关于吴岩司长“锻造中国金师”报告进行线上研讨
文：李明屿
图：李明屿
编辑：陈沭杏
责编：雷春
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