近日，三亚学院旅游与酒店管理学院2025/2026学年秋学期研讨课《沉浸式展览叙事空间设计》顺利完成全部教学环节，13名选课学生通过15学时的系统学习与深度研讨，交出了兼具创意性与实操性的展览设计方案，为课程画上圆满句号。作为一门聚焦前沿设计领域的研讨型课程，其“理论+实践+思辨”的教学模式，让沉浸式设计从抽象概念转化为可落地的专业能力，赢得师生广泛认可。
课程定位精准：聚焦核心领域，锻造复合型设计人才
本课程以沉浸式展览叙事空间设计为核心，紧扣行业发展趋势，精准锚定“叙事创意+空间表达+技术落地”三大能力培养目标。课程围绕叙事逻辑构建、空间沉浸体验营造、多媒体技术融合、文化叙事转译、观众互动设计、场地适配与安全规范等关键议题展开，通过经典展览案例拆解与前沿设计实践研读，助力学生夯实专业基础，培育未来展览设计师、策展人所需的核心素养。
授课团队由卢新新、朱俭、陶鹤鼎、程文博四位教师组成，团队成员发挥各自专业优势，接力完成教学任务。从沉浸式展览基础认知到叙事脚本设计，从空间布局与流线规划到氛围营造，从技术媒介选型到用户体验优化，课程循序渐进、层层深入，为学生搭建起系统性的知识框架。同时，课程精选《展示设计（第2版）》《沉浸式技术》等专业书目，搭配经典展览全案、叙事设计理论文献、多媒体技术应用手册等组成的课前资料包，让学生在研讨前充分储备理论知识，为课堂深度交流奠定基础。
教学模式创新：“循环式研讨”激活主动学习动能
打破传统“单向灌输”的教学模式，课程创新性采用“主题预习-深度研讨-反思整合”的循环教学模式，始终坚持“学生主体、教师引导”的教学理念。课前一周，教师团队会发布研讨主题与核心问题，引导学生提前研读资料、梳理思路；课堂上，通过叙事方案汇报、空间模型拆解、多媒体技术实操工坊、观众体验模拟推演等多元形式，让学生充分参与互动。
在“沉浸式叙事空间的氛围设计”研讨环节，学生分组设计沉浸式叙事空间，结合3D音频、灯光技术原理，模拟展览氛围营造效果，并通过现场演示与互评，碰撞创意火花；在技术媒介应用模块，通过案例，学生了解虚拟投影、互动传感等技术与空间设计结合，深化对“技术服务于叙事”的理解。教师则以引导者与赋能者的身份，及时梳理逻辑、拓展维度，推动学生自主探索设计问题的解决方案，让课堂始终处于“思考—碰撞—提升”的良性循环中。
成果落地见效：创意方案彰显专业成长
经过8周的系统教学与集中辅导，学生们在第13周完成考核，独立提交了“非遗活态叙事”沉浸式展览设计，包含叙事脚本、空间布局图、多媒体应用方案的完整沉浸式展览叙事空间设计方案。从文化主题展览的叙事逻辑构建，到小型沉浸式空间的流线规划，再到多媒体技术与展览主题的深度融合，学生的设计方案既体现了对理论知识的灵活运用，又展现了独特的创意视角与实操能力。
有学生表示：“这门课程让我真正理解了沉浸式展览‘以叙事为魂、以空间为体、以技术为翼’的核心逻辑，从方案构思到图纸绘制，从技术选型到体验优化，每一个环节都充满挑战与收获。”课程的设计初衷，正是让学生走出课本，将专业知识转化为解决实际问题的能力，为未来投身展览设计行业、适应市场需求打下坚实基础。
未来，三亚学院将持续优化《沉浸式展览叙事空间设计》课程的内容与教学形式，不断更新案例库与技术资料，深化“产学研”融合，让课程始终紧跟行业前沿，为培养更多适应文旅产业发展的复合型设计人才注入持久动力，助力学生在专业领域实现更高质量的成长。
文：卢新新
图：卢新新、朱俭
编辑：赵梦丹
一审一校|雷 春
二审二校|杨 乐
三审三校|慧 川
