为落实教育数字化转型工作部署，紧扣海南自贸港文旅产业数字化发展人才需求，酒店管理专业龚慧老师依托《旅游目的地管理》课程，开展全方位数字化教学革新。课程利用芯位线上学习平台搭建课前自主学习体系，对标全国大学生文化旅游与会展竞赛旅游目的地营销赛道标准重构教学框架，创新打造 “线上预习+项目制实操+ AI全程赋能+赛事标准输出”一体化教学模式，深度融合文旅企业真实调研任务，实现“以赛促教、以教践赛、赛教融合”育人新路径。
芯位线上前置导学，筑牢数字化学习根基。
课程依托芯位线上平台系统化课前自学，破解传统预习痛点，实现“先学后教、以学定教”。此举夯实了理论根基，节省了课堂讲授时间，使更多课时可用于实践环节，提升育人实效。
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课堂任务拆解及点评
对标国赛重构课时，搭建周度项目制教学框架。
课程以全国文旅竞赛标准重构教学逻辑，嵌入赛事考核和企业需求，搭建项目制教学链条。教学团队拆分15周实战任务，对接三亚本地企业难题，兼顾行业、竞赛和教学价值，统一教学与备赛目标，解决“两张皮”问题，落实“以赛促教”改革。
AI全程赋能实操课堂，线下多维指导拓宽创新思路。
线下课堂以分组项目研讨为核心，融合实地调研复盘、小组互评、教师点评和AI实操四大环节，打造文旅实战练兵场。小组展示调研数据，师生研讨客源、营销、可行性问题，教师点评修正方案。A工具贯穿全流程是改革亮点：教师指导学生用AI完成数据梳理、模式拆解、文案创作等任务；针对创意不足，用AI进行头脑风暴，引导学生探索差异化路径，拓宽创新维度。
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课后师生方案互动讨论
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AI赋能TP形象设计及虚拟场景
闭环产出完整赛事成果，落地赛教融合长效育人实效。
一学期数字化项目训练后，29名学生小组完成成果，达成“以教践赛、赛教融合”目标。基于三亚景区和乡村文旅一手数据，各组形成数字化营销方案，配套国赛规范PPT和视频，多个方案优秀可转化竞赛作品。教学改革后，学生参与度、实操能力、策划专业度提升，满意度提高；多方案获企业认可，可为景区和乡村文旅提供参考。
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小组方案视频讲解
本次《旅游目的地管理》课程数字化教学改革，是落实教育数字化转型、深化产教赛融合的创新实践。教学团队将持续完善“线上预习+项目制教学+AI赋能+赛事成果输出”的教学范式，扩充本地文旅企业资源库，更新线上教学资源与案例。课程将聚焦自贸港文旅产业数字化人才需求，优化项目任务与AI教学场景，强化学生数字策划、调研与创新创业能力，培养适配海南文旅产业高质量发展的复合型数字化人才。
文：龚慧
图：龚慧
一审一校：鲍富元
二审二校：漫行
三审三校：慧川
