近日，首届“全球推荐官”中国文化国际传播大赛华南赛区成绩揭晓。三亚学院旅游与大健康学院冯麓竹同学，凭借一段题为《三亚学院的惊喜之旅》的英文视频作品，从众多参赛者中脱颖而出，荣获华南赛区二等奖。
值得一提的是，这段获奖视频的原始素材，正是《旅游英语》课程小组项目制考核中的一份“期末大作业”。冯麓竹同学在小组任务中负责该环节的创作，她把自己在小组中的职责片段单独截取、精细打磨后，以个人名义提交参赛，最终斩获佳绩。
赛考一体：在小组协作中打磨个人亮点《旅游英语》课程全面推行项目制考核，要求学生以小组为单位完成英文视频创作。主题涵盖三亚文旅推介、中国文化国际传播等，学生们需要分工协作完成选题策划、英文脚本撰写、实景拍摄与后期制作的全流程。从脚本构思到画面呈现，她在完成小组协作任务的过程中，逐步沉淀和打磨出了属于自己的高质量作品。
小组作业完成后，她将自己在作品中负责的片段单独截取出来，进行了更具个人风格的二次打磨和细节优化，并以个人身份投稿参赛。这意味着：学生不需要脱离课程去额外准备比赛，而是将课程学习中的个人亮点，精准提炼并推向赛场，真正实现了“学、练、赛”的深度融合。
技术赋能：AI工具助力个性化创作突围
这一成果的背后，是《旅游英语》课程教学方式的深层变革。课程团队在教学中不仅关注学生的英语语言能力，更将AI工具应用、视频脚本撰写、跨文化表达技巧融入日常训练。指导学生利用AI工具（如DeepSeek等）生成视频脚本初稿，再结合实地拍摄与个人风格进行人工优化，提升创作效率。课程鼓励学生立足海南本土特色与校园资源，将课堂知识转化为可视化的视频作品。在小组任务中，引导学生找到自己的擅长领域和表达角度，为后续独立参赛埋下伏笔。
成果导向：从“学英语”到“用英语创作真实作品”
冯麓竹同学此次获奖，是《旅游英语》课程“小组协作打基础、个人提炼出精品”人才培养路径的成功案例。
至今，该课程已累计产出70余份英文策划案、50余个优质学生导览视频，部分作品甚至被三亚文旅企业采纳用于对外宣传。学生不再只是“学习英语”，而是在用英语创造真实的作品。
获奖感言：从课堂到赛场，从不敢想到勇敢闯
回顾整个备赛历程，冯麓竹同学感触颇深。她分享道：“学习旅游英语前，我不懂如何向外国游客介绍本土文化。这门课不仅提升了我的口语，也让我决心对外传播中国文化。课程要求独立拍摄英文短片，全程打磨脚本、拍摄与剪辑，锻炼了我的实操与英语应用能力。起初我没有勇气参与比赛，非常感谢老师的鼓励和细心指导，帮我修改文案、优化视频，让我有勇气能够参赛。很荣幸斩获本次大赛华南赛区二等奖。未来，我也会以一名文旅传播者的身份，坚持用英语讲好中国故事，向世界展示我们优秀的本土文化。”
从小组作业到个人参赛，从“不敢想”到“勇敢闯”，冯麓竹同学的成绩充分证明了《旅游英语》课程 “以项目驱动学习、以成果检验能力、以个性激发潜力” 教学理念的可行性与生命力。当课堂的考核标准与行业竞赛同频，当小组协作与个人创作相互促进，学生便能在完成课程任务的同时，发现自己的优势、打磨自己的亮点，并将成果推向更广阔的舞台。未来，三亚学院旅游与大健康学院将继续深化项目制教学改革，鼓励学生在团队协作中发挥个人所长，让更多优秀的学生作品走出校园，走向全国。
再次祝贺冯麓竹同学！祝贺指导老师团队！
图：余燕伶、冯麓竹
文：余燕伶
一审一校: 秋 禾
二审二校:漫行
三审三校:慧 川
