为深入贯彻应用型人才培养理念，将课堂所学与行业实践紧密结合，三亚学院旅游与大健康学院英语专业2025级学生周欣怡，于2026年7月底走进绍兴布如丝贸易有限公司，开展为期14天的外贸认知实习。从校园课堂到纺织品外贸一线，她在真实涉外职场中验证所学、发现短板、锚定方向，用踏实勤勉交出了一份扎实的实践答卷。
践行办学使命，在真实场景中淬炼真本领
三亚学院始终秉承“让学生更好地走向社会”的办学使命，坚持“以学生为中心”的育人理念，深度推进产教融合。学校构建了“认知实习—专业实习—毕业实习”三级实习体系，通过校企合作、实践教学等形式，帮助学生将理论知识转化为实践能力。认知实习正是这一体系的重要起点——大一学生在学习课程后，走进行业一线获取职业环境的感性认识，为后续专业学习和方向选择奠定基础。
实习期间，周欣怡全程严格遵守实习单位各项规章制度，按时上下班，无迟到早退、擅自离岗情况，待人谦逊有礼，自觉维护三亚学院学生形象。她踏实完成各项内勤与辅助工作，主动运用大一所学基础英语，承担面料词汇整理、询盘邮件翻译、样品管理、单证台账录入等任务；遇到不懂的面料知识和外贸流程，主动向业务主管请教，坚持每日记录实习心得。
在业务主管带领下，她系统学习了雪纺、磨毛棉、印花色丁等外销面料知识，逐一记录每种面料的克重、常规幅宽、适用场景，并对照资料摘抄对应的英文专业术语。整理海外客户询盘邮件时，她将客户对面料厚度、定制印花的需求逐条摘抄，协助主管整理基础报价信息初稿。面对外商来访展厅，她主动尝试用英语介绍面料手感与出货周期，在真实涉外场景中锻炼口语表达。台账录入、单据归档等内勤工作中，她坚持认真细致，逐步养成二次核对的良好习惯。在与客人沟通时，她严格遵循实习要求——需用汉语时使用普通话表达，需用外语时使用英语表达，体现了良好的专业素养。
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打破课堂壁垒，在项目驱动中实现能力跃升
旅游与大健康学院全面落地项目制实战教学模式，打破传统课堂理论与行业实操脱节的壁垒，以真实行业项目驱动学生专业能力与实操技能双向提升。学院构建了“大一筑基、大二强技、大三实战、大四创优”四年一贯培养体系，将课堂实训与职场岗位精准对接。
两周的实操让周欣怡系统了解了国际商务行业工作模式，通过与行业前辈深入交流，对比涉外旅游、涉外公关等行业差异，进一步明确了自身专业方向。与此同时，她也清晰认识到自身短板：纺织行业专业词汇储备不足，线下商务口语应变能力薄弱，处理数据资料容易粗心出错。
“课本上学的英语单词偏向日常交流，纺织行业专有名词完全没接触过，像crepe satin、poly chiffon这类词汇只能现场记笔记。”她在实习日志中写道。整理询盘时发现客户十分看重参数精度，哪怕一个数字写错都会影响报价。面对外商时口语卡顿明显，商务实景口语成为一大短板；录入台账时因疏忽写错幅宽数据，让她深刻认识到外贸工作容不得半点粗心。这些真实的职场体验，让她对“英语能力+行业知识+职业素养”复合能力的重要性有了切身体会——这也正是学校“英语能力+跨文化素养+职业方向”三融合育人路径的生动注脚。
以实践促成长，产教融合赋能人才培养
实习结束后，周欣怡表示：“此次实习让我充分认识到复合型能力的重要性。今后我会坚持积累商务、纺织类英语词汇，多加练习外贸场景口语，处理文字数据养成二次核对的习惯，主动拓展国际贸易相关知识，持续提升综合专业能力。”
此次认知实习是三亚学院“认知实习—专业实习—毕业实习”三级实习体系的重要一环。旅游与大健康学院始终坚持以产教融合为引擎，将企业真实工作场景转化为学生的成长课堂，让学生在“做中学、学中练”中实现知识落地、技能淬炼与职业方向明晰。未来，学院将持续深化项目制教学改革，推动外语、旅游、健康等专业群与产业深度融合，培养更多“精通语言、通晓文化、善于沟通、具备专长”的复合型外语人才。
图文：周欣怡
一审一校：余玉秀
二审二校：漫行
三审三校：慧川
