为帮助2026级翻译硕士研究生快速建立学术思维、明晰研究生学习范式、树立科学研究理念，旅游与大健康学院朴玉明教授于2026年9月10日举办了“翻译硕士研究生的学术创新与学术教育”专题讲座。本次讲座是学院研究生新生入学教育系列活动的重要组成部分，为新生叩开学术研究大门，上好研究生阶段学术启蒙第一课。
解构固有认知，解锁后现代主义思辨视野
讲座开篇，朴玉明教授引入后现代主义理论，引导新生跳出单一固化的研究视角，以通俗话语阐释理论内核。朴教授将口笔译比做人的双腿，说明二者均衡发展的重要性；以“一把椅子”的互动案例启发多元思考，也提及文学、科幻等多样文本，拓宽大家的研究选材边界，让新生理解学术研究不存在唯一标准答案。
图一 朴玉明教授对于后现代主义理论进行导入讲解
聚焦培养特色，深度解读学院项目制教学
在理论视野的基础上，朴玉明教授介绍学院项目制培养模式。研究生阶段学习区别于本科课堂教学，更强调实践历练与成果输出。学院依托项目制，为翻译硕士搭建理论对接行业实践的平台，学生可在真实翻译项目、学科竞赛与科研任务中锤炼双语转换、团队协作能力。教授鼓励新生主动参与各类实践项目，在实操中积累成果，成长为复合型翻译人才。
图二 朴玉明教授解读学术创新内涵
锚定核心要义，阐释学术创新三维内涵
讲座最后围绕学术创新，从突破性思维、问题导向性、系统性与实践性三个层面展开讲解。在突破性思维上，朴玉明教授指出文本翻译可从多元理论视角解读，鼓励学生做跨学科的翻译实践、阐释与研究。她还从历史主义与新历史主义批评视角对不同题材的文学和科幻文本进行对比，聚焦问题导向。她还强调翻译实践与科学研究始于发现真问题，鼓励学生借学校项目制教学契机，改变自身学习的基本逻辑，从一个真实问题开始，为完成任务主动寻找知识，将研究生期间的学习与实践从“完成作业”转向“完成任务”。朴玉明教授还强调，在今天的AI赋能时代，学生首先要学会使用AI，提高学习和工作的效率；其次学生要会判断AI，能够发现它的错误、偏差和局限；最后学生在AI帮助下仍然能够形成自己的判断、创意和解决方案。换言之，未来学生真正的硬功夫，是“比别人更会提出问题、更会判断信息、更会解决真实问题”；强调严谨的翻译实践与学术研究需要完整逻辑体系，做到言之有据，且更要防止被AI“替代”。
图/文：郭梦珂
一审一校：余玉秀
二审二校：港 湾
三审三校：慧 川
